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中等职业学校模块化汉语教学中的中立德育实践探索

作者:东森游戏    文章来源:东森娱乐平台原创    点击数:    更新时间:2019-08-20 14:51    

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教育部颁布的汉语教学大纲明确规定,语文教学提高语言能力和文化素养,适应创业和就业的需要,促进事业的发展。因此,中等职业学校的语言是道德教育的重要载体。 “模块化教学”的基础是中等职业教育中的汉语教育课程较少,学生基础较差。教学内容基于“起点低,层次分明,基础基础,重质量,实用性”的理念。教材分为四个模块:文学作品欣赏,实用作风,普通话和口语交际,以及语言综合实践活动。

在模块化汉语教学中,我们重视道德教育的作用,在语文教学中实现“让我们的道德教育”,将受过教育的人培养成具有良好道德品质,正确政治态度和科学世界观的人。那么,在模块化的背景下,如何将“立德教育”的教育目标渗透到语文教学中呢?

语言课程的重要性不仅限于教授学生的语言知识。更重要的是,通过一段体现作家灵感,激情和思想的文本,它以一种微妙的方式影响一个人的情感,品味和情感,影响一个人的世界。感受,体验生活。如何让老师和学生在语言课堂上表达爱意?

1.欣赏文本中的关键词短语,实现情感教育。

中等职业学校模块化汉语教学中的中立德育实践探索

汉语教学具有独特的艺术风格。这不是一种简单的机械讲道,而是在教学过程中情感教育与语言和写作欣赏的微妙结合。在汉语课堂教学中,我们反复思考和审视某些关键词,以达到情感教育的目的。例如,在教学小说《荷花淀》中,在半夜,“她坐在白色的雪地上,就像坐在白云上”这两个比喻,无论是影响深远的夜晚还是表演水生,勤劳而且质量简单。 “她有时会看到湖面,湖面也是一个银白色的世界。水被薄薄透明的薄雾覆盖,风吹起,带着新鲜的荷叶和莲花。”写一个银白色的湖泊,使画面清晰,写出一层纱布般的雾,让画面在静止中移动,荷叶莲花的香气为这宁静而美丽的心情增添色彩和质感。这是作者通过周围的风景写的。你自己美好的感受,愿望和理想。欣赏这一场景描写不仅让学生感受到祖国无限美的美,也增强了他们的爱国主义。通过对关键句的理解,学生在写这篇文章时就能理解作者所隐含的思想意义,从而受到爱国主义的影响。在教学课《鱼我所欲也》中,我重点关注文章中的“笙”和“彝”,并对学生进行了分析。通过分析,学生们意识到男人就像孟子所说的那样。财富不可能是淫,自卑不可能,也可能无法屈服于它。我们不能失去成为一个男人的原则,以便帮助或遇到一些挫折。像孟子一样,有一种“尊重正义”的精神。0

中等职业学校的综合汉语实践是基于课程的教学目标。基于学生的直接经验和自己的生活,社会生活和相关的专业活动,学生的自学,直接经验和探究学习是动员的基本方式。学生学习热情并开发语言情境活动,目的是培养全面的语言应用技能。综合汉语实践活动的设计应遵循主观性,目标性,全面性,参与性和可行性的原则。

小团体工作者合作培养团队精神。

在《屈原列传》综合实践活动主题中,要求学生发现家乡的自然美和人文精髓,进一步了解家乡,了解家乡,爱家乡。通过学生的分工与合作,参观调查获取信息,明确家乡的历史演变,找出家乡的自然景观,人文景观或标志性建筑,收集和收集生活中的资料,形成文本,并在每个组中进行通信。这将使学生进一步了解家乡,了解他们的生活环境,激发他们对家乡的热爱,热爱祖国,并在团队分工中遵守纪律,增强学生的集体意识,培养他们的团队合作能力。2.小组学会讨论和培养互助精神。

小组讨论为学生提供了相互学习的舞台,让学生进行头脑风暴和相互学习,从而有效地补充个人学习。它不仅培养了学生勇于探索的学习心理,充分展示了个性的才能,而且培养了学生之间的相互学习和团结。协作学习精神。该小组主要以合作为基础,集团之间的竞争,竞争与合作相伴,使课堂气氛既紧张又愉快。为小组苦苦挣扎,可以充分激发学生的好奇心和集体荣誉。

中等职业学校模块化汉语教学中的中立德育实践探索

在《梦游天姥吟留别》的综合实践中,将进行小组讨论和讨论,以指导学生进行自我评估。对人物的分析准确,简洁,明确,最好对人物发表意见并予以鼓励。在学生的自我评价中,学生们相互表达意见和交流,形成最终一致的群体意见,并在全班面前呈现。这个过程不仅要求他们表达自己的意见,还要在活动中形成谦虚互助的精神,最终赢得了整个集团的成功。

3.在实践报告中培养专业成就感。

综合实践活动课程旨在使学生能够结合社会现实,体验和学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神,实践操作能力和终身学习能力,以培养他们的专业技能和职业荣誉。在学生就业后,实践活动涉及团结合作,知识储备和口语,这将真正促进学生未来的职业发展。在《世间最美的坟墓》的学科学习活动中,要求学生确定信息的需求和来源,收集和保存信息,以及提高信息获取能力。完成信息的收集和保存,有效组织信息,提高学生解释事物和澄清事务的能力。在整个实践活动过程中,最终结果向学生展示了成就感和职业自豪感。

培养高职学生参与未来职业生涯的集体主义精神,强调学生全面参与综合实践活动,使全体学生在整个过程中学习,体验和提高。

“成千上万的教导教导人们寻求真理,成千上万的学习学会成为真正的人”。总之,教育与道德教育密不可分,道德教育可以促进教学。在中等职业学校对汉语教材进行模块化教学的过程中,我们真正把“领导教育”中的德育目标变为现实。




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