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如何在音乐欣赏中培养学生的创新精神

作者:东森游戏    文章来源:东森娱乐平台原创    点击数:    更新时间:2019-03-04 10:03    

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在音乐教育中,音乐欣赏教学是培养学生创新精神的重要途径。近年来,在音乐欣赏教学中,笔者除了按照传统的教学方法进行教学外,还进行了大量的探索,始终把培养学生的创新精神作为教学目标。通过创造民主环境,运用绘画,舞蹈,诗歌等形式引导学生充分发挥想象力,创造性地学习和诠释音乐,激发学生的创新意识。下面,作者将从六个方面探讨如何在音乐欣赏教学中培养学生的创新精神。

1.营造民主,宽松,和谐的学习环境,激发创新意识

如何在音乐欣赏中培养学生的创新精神

如何在音乐欣赏中培养学生的创新精神

良好的学习氛围有助于学生培养创新和创新意识。营造民主,放松,和谐的学习氛围,培养学生的个性,享受音乐课程的学习;鼓励学生敢于探究,敢于质疑,敢于标准化,并允许存在不同的意见,即使他们错了也不应立即批评意见,而应引导学生从错误中获得经验。在整个教学过程中,教师掌握“推杆”和“接收”的尺度。他们既不放任自流,也不认真,在自由轻松的环境中,每个学生都可以积极参与并充分想象。鼓励学生对音乐体验有独立见解,从而最大限度地发挥学生的创新精神。

其次,画出音乐来激发学生的创新能力

着名的美国音乐家马里昂说,“声音是一种听觉的颜色,而颜色是一种可见的声音。”音乐和艺术是孪生兄弟,很多地方都很相似,从不同时期的不同流派,小到一的表达作品。同一首歌,不同的人听起来有不同的感受,有些不能用言语表达。您可以使用绘画的形式来表达您感受到的音乐形象和情感,鼓励学生积极参与,并利用他们丰富的想象力创造性地诠释音乐。例如,当观看蒙古语蒙古歌手演唱的歌曲《牧歌》(人民教育版教科书七年级书)时,学生们画出了不同风格的蒙古草原,蓝天白云,无尽的草原,成群的牛羊,美丽的牧羊女......虽然大多数学生用简单的笔画画画,但我相信音乐会让他们的身心愉悦,并激起他们的心灵。

3.引导学生授予音乐标题,培养学生思维的多样性。

音乐作品分为标题音乐和无标题音乐。标题音乐可以让学生发挥自己的想象力,但标题往往会限制学生的思维;无标题的音乐往往不能描述作品的内容,它可以让欣赏东森平台者感受和理解。因此,当您享受无标题音乐时,为音乐添加标题可以激发学生发展丰富的联想,更有利于培养学生思维的多样性。如果你欣赏二胡歌《二泉映月》(人民教育出版社实验标准教科书九年级毕业班的第一个单元),作者没有告诉学生歌曲的内容和主题,以及音乐,但让学生先闭上眼睛。仔细感受音乐并命名。有些人命名为《哭诉》,有些人命名为《断肠之声》,《战争之后》,有些人命名为《窦娥冤》......虽然学生有不同的情感体验,不同的理性理解,对作品的不同感受,想象力和命名都不一样但是对音乐基本情感的把握是一样的。同时,通过命名音乐,大大提高了学生的创新思维能力。即兴创作节奏或舞蹈来表达音乐的情感,让音乐“向上移动”

“旋律是音乐的灵魂,节奏是音乐的血肉之躯。”音乐的节奏也是舞蹈的生命。舞蹈是通过音乐和身体动作表达人类情感。对于学生来说,随着音乐的节奏“向上移动”是最快乐的。的东西。在音乐欣赏教学中,根据学生表现良好的特点,可以亲自展示舞蹈动作,引导学生即兴表达音乐,体现节奏或简单的体育动作,让学生更好地感受音乐。并了解音乐。

五,根据音乐情绪,“音乐诗歌朗诵”,欣赏意境,使文艺美与音乐美结合

英国剑桥大学的贝弗里奇教授曾经说过“音乐带给他们快乐,适当的音乐可以帮助创造适合创造性思维的情感。”在音乐欣赏教学中,学生被引导选择内容和情感。他们的音乐氛围。诗歌的诗歌是学生欣赏文章意境,理解作者思想感情的良好结果。它不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以有效地增强学生的情感体验。例如,当听音乐《金色的秋天》东森平台注册时,作者要求学生找到符合他们情感的诗歌或文章来阅读音乐。听完音乐后,学生会对散文《秋》等进行评分,这样可以增强学生的学习成绩。记忆加深了学生对诗歌的理解,加深了学生的情感体验。

6.开展“我是老师”活动,让学生推荐课外优秀音乐作品

在今天强调素质教育的同时,除了重视教师的主导作用外,更重视学生的主观地位。教师应该是学生的组织者,合作者,帮助者和指导者。他们应该运用生动有趣的课堂教学,吸引学生积极参与,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神。例如,在音乐欣赏教学中,进行“我是老师”活动,学生准备提前一周欣赏材料(包括音频资料和相关文本),然后听完之后在导游中,学生轮流上课。全班推荐和赞赏。学生们的热情很快就被激起了,因为他们都想体验成为一名教师的感受。这种做法不仅激发了学生的参与意识,而且提高了自己的欣赏水平,弥补了教材欣赏内容的独特性,使音乐欣赏的内容变得丰富多彩。

营造民主环境,有效渗透和运用其他艺术表现形式进入音乐欣赏教学,引导学生通过以音乐为主线的综合艺术实践积极参与音乐体验,帮助学生更直观地理解音乐的意义在人类中艺术活动的价值。通过提供开放和有趣的音乐学习情境,激发学生的好奇心和探究欲望,引导学生探索和创造以即兴自由游戏为特征的活动,培养学生的创造性思维和创新实践能力。今天,在大力推进素质教育的同时,音乐教育必须具有创新性和创新性。我们认为,音乐欣赏教学中学生创新精神和实践能力的培养将受到越来越多的音乐教师的青睐。在素质教育全面实施的时代,音乐教育和教学必须以培养学生的创新精神和实践能力为出发点和最终目的地,才能更好地发展。




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