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煤炭行业高技能人才培养模式初探

作者:东森游戏    文章来源:东森娱乐平台原创    点击数:    更新时间:2019-06-29 10:39    

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:要培养煤炭行业的高技能人才,必须认真学习有效的教学模式。本文通过建立具有反馈机制的人才信息链,建立了“双证制”专业资格制度,有效实施校企合作鲲产学合作战略。实施现实生活环境教学教学模式改革,运用各种形式的教学方法和手段,不断改革课程考核方法和评估方法,完善培训条件和技能鉴定方法和标准,建立典型的“秩序”基于培训的“教学”。大量的教学内容改革和模式结构,持续创新等有效措施,丰富了教学改革模式,使学生在最短的时间内实现自主创业的责任。

关键词:高技能人才培养;教学模式;研究

鲲简介

安全生产是社会生产力的保障和发展鲲促进社会经济持续健康发展的基本条件是社会文明进步的重要标志,也是提高国家综合实力和国际声誉的具体体现。 。在工矿企业中,煤矿安全生产形势最为严峻。煤炭行业人才短缺是频繁发生安全事故的主要原因之一。

面对煤炭行业人才严重短缺的局面,培育煤炭行业高技能人才,促进煤炭工业安全鲲高效率的可持续发展已成为全行业乃至全国的重中之重这也是高职院校不可推卸的历史责任。目前,煤炭先进人才的培养任务主要由煤炭行业的前职业学院承担。但是,由于近年来煤炭学院管理体制的改革和转变,煤炭高职院校教育教学改革缺乏一定的系统性和科学性,高水平教学模式研究的深度和广度。技术人员是不够的。为此,迫切需要研究教学模式的内容和方法,培养煤炭行业人才,切实推进煤炭行业高技能人才培养模式。教学模式的改革奠定了坚实的基础。

鲲教学模式的改革必须建立一个具有反馈机制的人才信息链

煤炭行业高技能人才的就业目标非常明确,即煤炭生产一线的技术管理人才。利用反馈机制形成人才质量信息链是保证培训和使用一致性的保证。它是不断调整鲲课程标准鲲内容的基础。信息链应准确鲲可靠鲲及时鲲交互鲲互利原则。建立信息链的想法是: 1.建立专业的施工指导委员会,及时有效地指导专业建设。要建立权威的专业建设指导委员会,学院应聘请专业的建设指导委员会,由权威人士组成技术鲲就业决策权根据毕业生就业渠道和岗位,定期召开会议审查专业培训目标鲲 。教学改革措施鲲课程整合鲲新技术应用开发鲲学生综合素质培训等内容。分析和评估近期毕业生质量的能力鲲,及时调整教学目标和培训措施。?2.教学人员的建设。组织骨干鲲青年教师深入开展煤矿生产现场调查研究,把握毕业生知识能力结构与实际工作需求的距离,进一步加强教师专业知识与生产实践的结合。

3.鲲完善“双证制”专业资格制度的建立,为实施综合能力培养的教学模式改革打下良好基础

高职教育的特点是培养毕业生的专业能力,以培养学生的知识为目标。鲲能力鲲质量结构,构建理论教学鲲实践教学体系。职业能力的重要形式是职业技能鉴定证书。目前,国家职业资格基本上由工作类型确定,反映了被确定人在工作中的能力,这基本符合大多数职业教育需求的地位。本标准用于确定高职院校毕业生鲲能力鲲的知识,设计人才培养计划,编制课程标准和专用教材,使毕业生能够适应市场需求,受到企业的欢迎,突出基于技能的培训。高职院校的特色。

煤炭行业高技能人才培养模式初探

煤炭行业高技能人才培养目标各有特色。毕业生的就业岗位是一线技术管理人员的生产。与单一类型的工作相比,它具有综合的技能,不同的职业有自己的特点。根据煤炭行业的特点,有必要制定一套适合行业特点的专业资格技能鉴定体系,并按主要类别进行分类。系统应具有行业鲲专业鲲的综合特性,并与整个培训计划有机结合。一。

四个鲲有效实施校企合作鲲产学合作战略,实施教学模式改革与实际职业环境教学

1.学校和企业共同制定评估标准,完成教学评估。学院应特别邀请当地的鲲密切合作企业参与高校教学全过程的质量监控,共同实施技能质量控制。教学管理由学院鲲企业联合实施。学院主要负责理论教学部分的评估。企业负责综合实践教学部分的评估。在教学设计鲲后置安排中,学院可以根据企业的技术管理灵活调整鲲协调;在教学中,合作企业可以根据教学计划派专家到学校。 2.学校和企业共同培养,以提高学生的能力为主线。学院应该在教学的各个方面创造条件,培养学生适应现代煤炭企业的各种能力。首先,在教学内容中,加强学生的大脑鲲移动鲲动手练习,训练能力可以做到。二,在教学管理中,实施“实践 - 理论 - 实践”循环互动教学模式,将课堂教学的间接知识与实际经验相结合,大力推进“教学鲲学习鲲”的教学模式。 ”。三是有意识地培养学生在实践教学中的奉献精神。鲲勤奋鲲艰苦和组织管理能力鲲沟通和创业。第四,在教学资源的使用中,企业的物质资源和智力资源被作为专业教学资源的重要组成部分,充分利用企业的设施和专业技术人员,加强学生的能力培养。?V鲲在教学模式改革的具体内容中实施了各种形式的教学方法和手段

1.典型案例教学。理论与实践相结合,理论与实践相结合,深入而易懂,可以增强学生对教学内容的理解和记忆,使学生形成科学的思维方式。在教学中,我们选择典型的案例组织教学。核心是将教学内容与实际应用相结合。教学内容围绕解决实际应用能力的提高,使学生掌握实际教学内容,学会运用知识解决问题。

2.实施“项目教学法”。老师提前告诉课程教学项目鲲任务和专业能力要求学生通知学生,学生准备通过准备和审查材料。在课堂上,我们将讨论课堂教学内容和实现的教学目标。最后,老师根据讨论总结了结果。总结了鲲。通过这种方式,学生不仅可以明确教学目标,还可以了解实现目标的方式和方法,可以充分发挥学生的潜能,培养学生的参与和创新意识。

3.多媒体辅助教学。多媒体教学方法创造了一个新颖独特的教学场景,其图像为鲲明文鲲甜美音乐鲲友好语言。它可以充分吸引学生的感官,让他们集中注意力,激发他们的好奇心。人们对学习很感兴趣,这反过来又产生了对知识的强烈渴望。在多媒体教学中,教师是教学活动的指导者鲲组织者鲲主管鲲顾问,学生是主动学习者鲲探险家,媒体将成为学生手中的认知工具,教学过程将使用教学创建教学情境的资源,开展以学生为中心的启发式或基于谈判的教学,使学生在双向互动教学环境中获得理论知识和技能。

六,鲲在教学过程中,不断改革课程考试方法和评价方法

积极推进课程考试方法改革,建立以能力为基础的考核评估体系。公共课和职业基础课程相互分离。高质量的核心课程是建立一个测试题库。口语测试鲲写测试鲲实际操作鲲现场防御结合评估方法用于对学生进行综合评估。建立新的课程评价机制,制定实用的评价标准和指标体系,采用教师自我评价鲲同行评价鲲学生评价鲲企业评价“四位一体”评价方法,认真对课程内容鲲教师教学鲲学生学习等准确评估形势,做好课程改革,促进教学质量的提高。?七,鲲按照教学模式的改革,完善培训条件和技能鉴定方法和标准

培训条件是保证学生实验鲲的基本材料安全。培养条件的创造符合“高鲲新”的技能,并紧密结合了毕业生就业的特点。所谓“高”就是高定位,如创建计算机辅助设计条件,创建煤矿井下监控系统环境。 “新”是及时跟上生产现场设备进行设备更新的现状。禁止用旧设备培训学生。工作特点的结合是要充分考虑毕业生在整个培训和技能鉴定中的综合工作,不容易进行单一的工作技能鉴定。

实践能力的强弱已成为企业选拔人才的关键指标。通过实践教学的培训和培训,提高了动手能力。因此,加强实践环节管理应成为高职院校教学环节改革的重要内容。

对实践环节的评估应侧重于“过程”评估,将技术动手能力分解为几个模块,以及“实践”和“测试”整合。那些未通过评估的人需要重新学习相应的教学内容鲲,直到他们合格,一步一步,以避免长期积累的问题。而以往的实践项目成果作为参加下一个实际项目的资格,不仅可以增加学生实际项目培训的压力,而且可以有效克服传统实践教学模式已难以解决的问题。 “训练不难,预评估突击”现象。

八个鲲强化课程教学和培训

围绕煤矿主要专业核心竞争力的培养开展课程教学,旨在适应煤矿的需求,实现技术应用能力的培养。加强专业教学的针对性和实用性,培养学生的可持续发展和开拓能力,注重培养学生的勤奋和勤奋精神,适应煤矿的艰苦创业。

课程教学还基于企业总结技术的发展,及时更新内容鲲教学方法鲲的方法,使学生获得知识鲲的技能真正满足专业职位的需求。收集生产中的实际问题和案例,提出可行的鲲科学鲲高级解决方案,组织案例教材的开发,实施案例教学。技能培训分为两个方面:培训和鉴定。在实践过程中,必须有针对性的培训指导来指导。每个培训基地根据不同专业的要求制定不同的指导。需要。九,鲲“订单导向培训”教学模式典型架构目前,煤炭行业技术人才短缺问题十分突出。毕业生和用人单位的供需比为1: 5比1: 10.煤炭职业院校培养的毕业生就业目标明确,煤炭企业急需技能型人才,为订单式培训提供了可行性。由煤炭公司或其主管当局资助的越来越多的零支付模式。基于订单的培训是最通用的教学模式,基于订单的教学模型的主体现在是:?1.共同建立教学管理组织。共培养单位和学院共同设立委托培训和教育管理机构,负责培训计划制定鲲课程设置鲲教材建设鲲教学督导鲲实习培训鲲学生评估等方面的管理,确保培训质量。 2.教师的结构。充分重视和加强组织的技术研究与合作鲲服务,及时将订单企业使用的新技术鲲新设备鲲放入讲座和教材,并聘请企业专家作为兼职教师教学生鲲指导练习。要使“基于订单”的学生了解企业鲲的需求,实现“无缝”连接,零距离就业。 3.充分体现企业特色和文化知识的能力和质量结构。突出能力培训和培训,学习鲲经验,提高工作项目完成过程中的知识,培养学生的思想素质鲲典型企业人格的社会能力,提高“订单式”的综合素质人才和适应工作岗位的能力。十,鲲结论煤炭行业高技能人才培养的教学模式应以综合能力培养为基础,以综合职业技能鉴定证书和毕业证书为标志,以及企业参与教学过程的全过程改革了。同时,我们将继续创新和丰富教学改革模式。整个教学设计将侧重于建立教学模块的能力。通过大量实践教学环节和各种形式的教学方法,学生将接近煤矿一线技术专职岗位的作用。是时候履行独立工作的责任了。




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